DRØMMESKAPET!!!

Et eget skap, på hjul, med 30 nye bærbare PC'er,

som alle har nettilgang og oppdaterte program.

Hver PC blir laddet i skapet pluss at de har egne

strømkabler dersom strømmangel ved bruk.

I tillegg har skapet en tilhørende projektor

og en skjøteledningstrommel!!!

Skapet tilhører trinnet og er alltid tilgjengelig!

D e nesten som en DRØM :-)

Det har foregått så utrolig mye siden sist...

TTT (ting tar tid) :-) Har ikke hatt tid til å blogge. Men det har virkelig foregått...har fått mange nye erfaringer innen bruk av IKT i grunnskolen på niende trinn.

Har vært i praksis - å der va æ nu så å si sikker på at elevene brukte fronter...Men NEIDA! Det va opprettet fronterrom for klassen med hverken lærerne eller elevene kunne bruke det slik det bør brukes.

Elevene kunne for det første ikke brukernavn og passordene sine. Dette var noe de hadde mottatt for lenge siden og skrevet ned i en bok som var utskrevet for så lenge siden at boken ikke lenger fantes.
Lærerne kunne ikke hjelpe de. De kom med gamle oversikter over generelle passord som var endret av elevene da de fikk kontoene. Ergo visste ingen hvordan elevene skulle komme seg inn.

Ingen kommer seg inn - ingen bruker det! Sånn va det med den saken. Greit å vite og observere...men litt underlig.
Fant i tillegg ut at klasselærer ikke hadde tilgang til sine elever og kunne ikke opprette mapper for innlevering slik at elevene fikk tilgang til opplastning. Dette visste ikke lærer noe om, og data-ansvarlig mente at lærer hadde tilgang. Vi jobbet oss fram til at det ikke var slik - og saken ble tatt hånd om. Lærer har i dag tilgang til sine elever på fronter :-) bare to-tre mnd før elevene går ut av niende klasse. Akkurat tidsnok...hihi... :-)

Skolen hadde dataskap - d e d BÆSTE æ har sett i mitt liv som lærer :-) D va super dupert og det tilhørte trinnet. Vi hadde mulighet til å bruke det så mye vi ville :-) SUPERT!!!! Grunnen til at vi kunne bruke det så mye vi ville va fordi de andre lærerne...å da snakke æ på hele skolen..dæm kunne sitte å rope ut på fellesmøter at de ALDRI brukte data og at de ALDRI kom til å bruke d... WHAT!!!!?????????

Har æ misforstått nåt her eller??? E d ikke et krav at vi som lærere er pålagt å følge kunnskapsløftet og det at digitalt verktøy skal integreres som en av fem grunnleggende ferdigheter??? Hmmm..jaja...dæm om det :-) Æ har jo ikke nåt æ sku ha sagt, men æ e sjokka over instillinga!

Erfaring fra 1. klassen...

Jeg erfarer en viktig ting: Jeg må være tilstede og samtale med elevene og gjennomføre aktiviteter der det brukes digitalt verktøy for å opprettholde det man holder på med. Nå har jeg vært borte fra skolen i to uker og det er ingen tegn fra elevene på fronter.
Jeg erfarer også at foreldre ikke har lest ukeplan der det står at de skal gjøre oppgaver på nett. Dette erfarer jeg gjennom samtaler når jeg møter de på gata :-)

Er elevene innom klassene hjemmeside uten å etterlate spor eller er de ikke innom? Jeg har trua på det siste. De er ikke innom, de glemmer av eller vet ikke hvordan de skal gjøre det. Det viser seg at foreldrene ikke tar ansvaret jeg hadde håpet de tok, gjennom å lære opp elevene litt selv :-( det er synd!

Men, det er ikke farlig. Jeg erfarer bare virkeligheten. Jeg må være tilstede, og jeg må samtale med elevene øye for øye for å ha de med meg og interessert. Dette er en veldig viktig erfaring å ta med seg.
Jeg håper jeg kan ta tak i opplæringen selv med elevene når jeg kommer tilbake.

Jeg har et ønske om å nå de, og at de lærer seg å bruke fronter :-) så jeg gir ikke opp.
Nå må jeg bare vente til jeg er tilbake..

Egen maskin...

...e totalt fraværende i praksisperioden :-)

Alle læreran sitt med hver sine PC'er mens vi som e i praksis må sitte me kladdeboka under nesen.....d e KATASTROFE!!! Hvordan skal jeg klare meg uten maskin. Jeg trenger å vite mer om klassens side på fronter, da jeg planlegger blant annet innlevering av prosjektproduktet der....alle planer ol må også lages på maskin ellers må man gjøre så mye dobbletarbeid....

Må ha, må finne :-) skattejakten starter i morgen....

PRAKSIS

Ny skole, nye undersøkelser :-) Jeg er i praksis og har i dag satt meg ned for å planlegge et nytt prosjekt for elevene på 9. trinn. Å, gla som jeg er i det digitale er det selvfølgelig med i dette prosjektet også.... :-)
Jeg skal la elevene lage en digital presentasjon av fornybar og ikke fornybar energi. Jeg HÅÅPER de lager film eller en animasjon uten at jeg trenger å lære de det. Jeg håper de kan det fra før av :-) og bare går i gang. Det hadde vært godt å kommet til "dekket bord" der elevene bare bruke det digitale helt naturlig...hihi....

Men, fins det digitalt utstyr. Joda, det finnes på huset...men.....der er alltid et men....10. ende trinn bruker maskiene til et madiaprosjekt. Så vi har ikke maskiner den ene uken....hvordan skal jeg gjøre dette? Hmmm...tenke tenke....kan de bruke den første uke til å planlegge og lese seg opp, slik at de kan "alt" om temaet og kan bruke hele den siste uken på å lage presentasjonen....
SKAL - SKAL IKKE...vinterferien kommer mandagen og tirsdagen...vil de klare dette? Neppe, men jeg må undersøke nærmere hvordan data-logistikken er....jeg vil - jeg vil :-)

Bruk av iPhone

Det finnes mange gode grunner til å la barn få lov til å holde på med bl.a iPhone...men skal også føye meg i rekken til de som sier at det finnes bakdeler ;-)

Det jeg erfarte i dag er hvordan dette verktøyet var med på å bidra til lese og skriveopplæring hos min 6 åring. Hun viser stor interesse mot telefonen, der hun spiller endel spill. Men i dag startet hun for fullt å lese meldinger som tikket inn. Grunnen kan være at jeg drev å administrerte noe for barna og de lurte stadig på hvordan planleggigen gikk...
Når det kom en melding løp hun å hentet telefonen og startet å lese meldingen før jeg fikk telefonen. Så kom hun til meg med telefonen og kommentarer til innholdet. Hun klarte dessuten å lese deler av meldingene før skjermen ble svart...en imponert mor fikk øynene opp for det som foregikk. Da kvelden kom og vi satt alene i stua spurte hun om ikke hun fikk lov til å sende en melding. Ja, var svaret og hun gikk på meldinger, leste hvem de meldingene som lå inne var i fra og bestemte seg for hvem hun skulle sende til. Hun valgte sin mormor. Hun skrev: du er snill hilsen Mathilde, så trykket hun send. Den eneste veiledningen hun fikk var mellomrom mellom ordene, og jeg oppdaget hvordan dette verktøyet bidro til økt komptanse i skriving. Vi snakker ikke med mellomrom mellom ordene, men når vi skriver er det viktig. På iPhonen måtte hun trykke inn space knappen, og på den måten tydelig jobbe med alle mellomrommene. Morsomt å se, og reflektere over ;-)

Etter at hun hadde sendt meldingen ringte mormor opp igjen og takket for koselig melding. Hun tok selv telefonen og måtte fortelle at det var hun som hadde sendt melding. Hun var tydelig stolt over tilbakemeldingen og fikk også med denne telefonen bekreftet at der var en mottaker i andre enden.

Etter at hun hadde snakket ferdig i telefonen ønsket hun å sende en til melding, denne skulle til pappa som var på fotballtrening. Hun hadde oppdaget noe nytt og spennende. Når pappa kom hjem takket også han for melding og hun var nok en gang positivt berørt over responsen.

Svar på ukas oppgave i fronter...

Det e bare mandag å æ logge spent inn på fronter for å se om der er elever som kanskje har vært inne på fronter å gjort leksene sine. Å,ja...der va d en elev som hadde svart på oppgaven. Ble faktisk litt stolt. Hun gjorde det :-)